Sindacato Feder.ATA - FEDER.A.T.A. IN SOCCORSO DEGLI ATA
[Sindacato Feder.ATA] FEDER.A.T.A. IN SOCCORSO DEGLI ATA
 brochure caf unsic FederATA.pdf | [ ] | 3129 kB |
| VOLANTINO CAF FEDERATA.pdf | [ ] | 545 kB |
Modalità collegamento per accedere alle assemblee in videoconferenza
Modalità collegamento per accedere alle assemblee in videoconferenza
| Modalità collegamento per accedere alle assemblee in videoconferenza.pdf | [ ] | 187 kB |
Informativa GDPR 2020_2021 - Genitori-nuovi iscritti scuola primaria e infanzia 2022-2023
Informativa sul Trattamento dei Dati Personali relativi agli alunni e alle loro famiglie
di cui all’art. 13 del Regolamento UE n° 2016/679
| timbro_Info GDPR - Genitori Infanzia_22-23.pdf | [ ] | 1027 kB |
| timbro_Info GDPR - Genitori Primaria_22-23.pdf | [ ] | 1027 kB |
Criteri iscrizioni alunni scuola infanzia e primaria a. s. 2023/2024
Criteri iscrizioni alunni alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria del Circolo Didattico di Guspini a. s. 2023/2024
| Criteri iscrizioni A.S. 2023-2024-signed.pdf | [ ] | 680 kB |
| timbro_Criteri iscrizioni A.S. 2023-2024-signed.pdf | [ ] | 684 kB |
Piano Triennale dell’Offerta Formativa 2022-25 aggiornamento 1
 CAEE046004-202225-202223-20230106.zip | [ ] | 4673 kB |
| Circ. n. 127 - Piano Triennale dell'Offerta Formativa 2022-25-signed.pdf | [ ] | 742 kB |
Predisposizione progettazione didattica a.s. 2022-2023
Predisposizione della progettazione a.s. 2022/2023 scuola dell'infanzia e scuola primaria.
Il Piano personalizzato delle attività educative è l’insieme delle unità di apprendimento differenziate per età nella scuola dell’infanzia (tre, quattro e cinque anni) e per classi nella scuola primaria e laddove necessario, adattata a situazioni della singola classe/sezione e individuali, certificate e non certificate.
La progettazione è il complesso sistematico e sistemico di ideazioni, decisioni, scelte, effettuate collegialmente dal team docente, nel rispetto delle competenze e delle responsabilità individuali, per consentire il perseguimento dei traguardi di sviluppo delle competenze stabiliti dalle Indicazioni nazionali, che sono prescrittivi. L’organizzazione didattica viene adeguata alle capacità ed alle esigenze di apprendimento degli alunni. La verifica e la valutazione dei risultati, l’unitarietà dell’insegnamento, il rispetto di una adeguata ripartizione del tempo di insegnamento delle diverse discipline sono gli strumenti utilizzati allo scopo. Si allegato i format adottati dal collegio per la scuola dell’infanzia e per le classi 1^, 2^, 3^, 4^ e 5^ della scuola primaria.
Rubriche di valutazione delle discipline a.s. 2022/2023
| RUBRICHE DI VALUTAZIONE DELLE DISCIPLINE 2022 2023.pdf | [ ] | 2083 kB |
Piano di Miglioramento a.s. 2021/2022
| PDM - 15_giugno_2021.pdf | [ ] | 1039 kB |
| PDM - 25_febbr 2021.pdf | [ ] | 1025 kB |
| PDM_a.s._2021-2022.pdf | [ ] | 1630 kB |
Piano Triennale dell’Offerta Formativa 2022/2025
Piano Triennale dell’Offerta Formativa 2022/2025
| CAEE046004-202225-202122-20220102 (1).zip | [ ] | 4292 kB |
| Circ. n. 149_Piano Triennale dell'Offerta Formativa 2022-25-signed.pdf | [ ] | 762 kB |
Circ. n. 107 Piano Triennale dell'Offerta Formativa 2019-22 aggiornamento 3.
Circ. n. 107 Piano Triennale dell'Offerta Formativa 2019-22 aggiornamento 3.
| CAEE046004-201922-202021-20201230 (2).zip | [ ] | 5297 kB |
| Circ. n.107 - Piano Triennale dell'Offerta Formativa 2019-22 3.-signed.pdf | [ ] | 188 kB |
